美术及表演艺术
音乐教育
“至高者啊，赞美耶和华，歌颂你的名，这是好的。” 诗篇92:1
在十大菠菜网排行，我们寻求荣耀神，因为我们唱歌，并从我们的心向主制作音乐. (以弗所书5:19). 我们音乐课程的学生学习音乐理论的基础知识，为阅读和记录音乐做准备, 唱, 组成, 演奏乐器和做礼拜. 在我们的教堂和音乐会经历中，我们见证了上帝的爱, 格蕾丝, 通过我们的音乐表演展现力量和忠诚.
音乐是幼儿成长和发展的重要组成部分. 我们的 早期的小学 学生参与主题音乐和动作单元来发展协调, 倾听技巧, 创造性表达, 以及有节奏的运动来内化节拍. 学生开始发展他们的精细运动技能和音乐制作与教室节奏乐器和钟琴. 我们的年轻学生喜欢音乐 & 文学课程将对书籍的热爱与音乐结合起来，让学习者在整个故事中重复音乐和有节奏的短语.
年长的小学 学生继续发展声音, 阅读和记录音乐的能力, 学习不同时期和国家的作曲家，欣赏不同时期和国家的音乐. 年龄较大的学生运用他们的音乐理论知识来演奏乐器，如钟琴, 录音机, 手铃, 节奏乐器和乐队乐器.
音乐7/8 包括音乐理论, 音乐欣赏, 音乐的历史, 作曲家, 以及多文化乐器的介绍. 他们运用他们的音乐技能，演奏一个学期的吉他和一个学期的钢琴，并在最后的演讲中带领教堂崇拜.
我们的 高中 音乐家们有机会参加教堂礼拜和一年一度的才艺表演.
艺术教育
学生将成为终身的艺术鉴赏者，并有能力制作出成功的艺术作品, 放松, 美化, 庆祝上帝的创造, 重要思想的交流, 探索他们被上帝所爱的独特性. 学生探索与艺术相关的职业，学习艺术家和艺术风格，艺术史和词汇. 有机会参加艺术比赛, 参加公共艺术展览, 并在学校画廊展出. 作品集是为公众观看和大学入学而开发的.
K-1
印刷，用莫娜·布鲁克斯的方法绘画，
纸工艺品、木偶、面具、泥塑、
混合媒介拼贴，水彩
全尺寸人像雕塑
文学插画研究
全球艺术
自然科学与艺术
艺术家:毕加索、莫奈、丢勒、
卡尔，达·芬奇，蒙德里安，亨特瓦瑟
和更多的.
2-3艺术元素，景观，
印刷，造纸工艺，色彩理论，
印第安人，水彩画
早期美国装饰艺术
南美艺术，陶瓷
Mural-making
数字艺术整合
印象主义,
艺术家:莫奈，夏加尔，奥杜邦，
希克斯，本土艺术家，非裔美国艺术家
卢梭,
4-5
艺术与设计元素，绘画，纸板雕塑
石膏面具，粘土动物马克杯，建筑，蚀刻
土著和早期美国艺术
装饰艺术、自然科学与艺术
中世纪装饰，中世纪纹章
艺术家:毕加索、奇胡利、卢梭
中世纪艺术，世界艺术
6
艺术与设计元素，混合媒体
壁画制作、色彩理论、透视画、粘土浮雕、
蛋彩画、水墨画、插画、动物绘画
粉彩，发明绘画
艺术家时期:现代艺术，波普艺术，文艺复兴，
中世纪的艺术
8生产艺术，社区艺术
黑白设计
著名建筑、蚀刻、
彩色铅笔
静物与现实主义
陶瓷碗
宗教艺术
9/10
油画，色彩理论，价值研究
木炭，静物，合作艺术，
美国艺术，女性艺术家
泥塑作品，艺术素描/工作书
肖像研究，水彩和墨水
设计和艺术元素
11
艺术素描/工作书
石膏人像雕塑
价值研究、写生、
数字艺术整合
混合介质,Mural-making
1900年欧洲现代艺术;
自画像，水彩和墨水